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Was ist Legasthenie?
Was ist Legasthenie?
Die Legasthenie ist eine spezifische Lernstörung (SLD), die den Bereich des Lesens betrifft, eine der Hauptfunktionen für das Lernen jedes Schülers. Heute ist diese Störung ziemlich bekannt und untersucht, obwohl in der Vergangenheit Beziehungs- und emotionale Komponenten dazu neigten, sie zu verbergen.
Wie äußert sich Legasthenie?
Wenn Legasthenie im Rahmen der spezifischen Lernstörungen untersucht wird, ist es sehr schwierig, Schüler zu finden, die nur beim Lesen Probleme haben. Es ist sehr häufig, heterogene Situationen zu beobachten, die sich in Schwierigkeiten beim Rechnen und Schreiben, Lesen und im emotionalen Bereich sowie bei Aufmerksamkeit oder Gedächtnis äußern. Solche Situationen werden als Komorbidität verschiedener SLD bezeichnet.
Wie erkennt man Legasthenie?
Wenn in der Klasse ein Schüler mit Schwierigkeiten bei der Dekodierung, Textverständnis oder Lesegeschwindigkeit steht, handelt es sich wahrscheinlich um einen legasthenischen Schüler. Manchmal reicht auch nur einer dieser Parameter aus, um den Lehrer zu alarmieren und das System der direkten und indirekten Beobachtung in Gang zu setzen. Anschließend werden dem Schüler spezifische Lesetests vorgelegt, um Legasthenie endgültig festzustellen. Wenn der Lehrer eine solche Schwierigkeit bei einem seiner Schüler wahrnimmt, alarmiert er zuerst die Eltern, die sich dann an die Gesundheitsdienste wenden werden.
Wie man Legasthenie, PDP, kompensatorische und dispensatorische Hilfsmittel angeht
Im Falle von Schülern mit Legasthenie kann die Schule verschiedene Strategien anwenden, um eine optimale Situation zu schaffen. Einige davon können sein:
- Vermeidung von frustrierenden Situationen wie das laute Vorlesen im Unterricht;
- Reduzierung der Arbeitsbelastung, die individuelles Lesen erfordert (Erstellung von grafischem Material wie z.B. einer Konzeptmappe);
- Stärkung der Lesefähigkeiten durch alternative und fördernde Übungen;
- immer kompensatorische und dispensatorische Aspekte berücksichtigen;
- immer offen und unterstützend gegenüber dem Kind und seinen Schwierigkeiten sein.
Es ist wichtig, die Bedeutung des persönlichen Lernplans (PDP) in solchen Fällen hervorzuheben. Der PDP wird jedes Jahr von der Schule erstellt und enthält eine Reihe von Informationen, die gewährleisten, dass der Schüler mit Legasthenie die gleichen Ziele wie die Klasse erreichen kann. Die Schule beginnt mit der Aufnahme der Diagnose DSA und aktualisiert sie jedes Jahr, wobei das Kind am Ende des besuchten Schulzyklus bewertet wird.
Kompensatorische Hilfsmittel und dispensatorische Maßnahmen
Von dem Moment an, in dem die Schule die Diagnose erhält, stellt sie dem Schüler dispensatorische und kompensatorische Maßnahmen zur Verfügung. In diesem Zusammenhang erinnern wir an das Gesetz Gesetz vom 8. Oktober 2010, Nr. 170:
"Neue Bestimmungen über spezifische Lernstörungen im schulischen Bereich", das die vier anerkannten LRS (Legasthenie, Dysgrafie, Dysorthographie, Dyskalkulie) definiert und das Ziel verfolgt, den schulischen Erfolg von Kindern mit LRS zu fördern, indem ihre Stärken durch individualisierte Lernwege hervorgehoben werden und ihnen die gleichen Chancen wie ihren Altersgenossen eingeräumt werden.
Was bedeutet es nun, wenn wir von kompensatorischen und dispensatorischen Maßnahmen und Hilfsmitteln sprechen? Sie helfen dem Schüler mit Legasthenie, die Störung abzuschwächen, indem sie eine Lernmethodik schaffen, die seinen Eigenschaften am besten entspricht. Das Ziel ist jedoch nicht die Vereinfachung der zugewiesenen Aufgabe.
Ein kompensatorisches Hilfsmittel ermöglicht es dem legasthenischen Kind, jene Aktivitäten auszuführen, die als "nicht intelligent" bezeichnet werden - die automatischen Aufgaben. Im Folgenden sind einige Beispiele für Hilfsmittel aufgeführt, die der Lehrer dem Schüler zur Verfügung stellen kann:
- Konzeptkarten;
- Lernsoftware;
- Hörbücher;
- Sprachsynthesizer.
Konzeptkarten haben sich für Schüler mit Legasthenie als bedeutungsvolle Hilfe während des Lernprozesses erwiesen. Sie ermöglichen es einem Thema, ohne große Schwierigkeiten behandelt zu werden, und die Schaffung einer Sequenz und des geringen Textumfangs ermöglichen dem Schüler eine vereinfachte und agile Speicherung. Sie können eine gute Richtlinie sowohl für Eltern als auch für Lehrer sein. Wenn ein Lehrer einen Schüler von einer bestimmten Aktivität befreit, setzt er dispensatorische Maßnahmen um, indem er sich an seine Zeit, seine Persönlichkeit und auch an die Bewertung anpasst.
Artikel von Mariana Ciaglia, Pädagogin.
